Resumen

MABOPE, Lindi A.; WIUM, Anna-Marie; MEYER, Johanna C.  y  SUMMERS, Beverley. Apoyo individual al estudiante y consejería para estudiantes de farmacia de pregrado en una institución históricamente desfavorecida. JSAA [online]. 2025, vol.13, n.1, pp.89-108. ISSN 2307-6267.  https://doi.org/10.24085/jsaa.v12i2.4347.

Muchos estudiantes que cumplen con los estándares de admisión a la educación superior enfrentan dificultades en sus respectivos programas porque carecen de las habilidades y/o capacidades necesarias para desenvolverse en instituciones de educación superior complejas. Este estudio tuvo como objetivo determinar el papel de la consejería individual en el rendimiento académico de los estudiantes de farmacia dentro de un programa de aprendizaje basado en problemas (ABP) en una universidad sudafricana. Se centró en los estudiantes identificados como "en riesgo" de reprobar, y el estudio fue retrospectivo, transversal y cuantitativo. Este artículo presenta posibles medidas remediales individualizadas que pueden aplicarse para reducir la tasa de deserción y fomentar el éxito entre un cuerpo estudiantil diverso en el programa de BPharm. El monitoreo y la evaluación temprana de los estudiantes "en riesgo" en todos los años de estudio aseguran el éxito a largo plazo de las actividades y planes en un ambiente diverso, así como su efectividad, eficiencia y responsabilidad ante las partes interesadas.

Palabras clave : Estudiantes de BPharm; programa de aprendizaje basado en problemas; estudiantes en riesgo; asesoramiento/apoyo; tasas de aprobación individuales.

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