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Búsqueda : MTSHALI, NTOMBIFIKILE G. [Autor]
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 Skakane, Thembekile P., Mtshali, Ntombifikile G. and Ngcobo, Sandiso Exploration of the procedures and practices for providing student support services in a nursing college in South Africa. JSAA, 2024, vol.12, no.1, p.97-114. ISSN 2307-6267

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 Ramkelawan, Verosha, Mbeje, Pretty and Mtshali, Ntombifikile G. Lived experiences of CKD care in KZN: Barriers, facilitators, and practical realities. Health SA Gesondheid (Online), 2025, vol.30, p.1-8. ISSN 2071-9736
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 Dube, Barbara M. and Mtshali, Ntombifikile G. Stakeholders' perspectives on competency-based education program in Africa: A qualitative study. Health SA Gesondheid (Online), 2024, vol.29, p.1-9. ISSN 2071-9736
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 Moabi, Pule S. and Mtshali, Ntombifikile G. Simulation-based education model for under-resourced nursing education institutions in Lesotho. Health SA Gesondheid (Online), 2022, vol.27, p.1-10. ISSN 2071-9736
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 Baloyi, Olivia B., Jarvis, Mary Ann and Mtshali, Ntombifikile G. A report of a South African university's management of undergraduate nursing students' teaching and learning following the COVID-19 interruptions. Health SA Gesondheid (Online), 2022, vol.27, p.1-7. ISSN 2071-9736
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 Dlamini, Baliwe P. and Mtshali, Ntombifikile G. A self-disclosure model for adolescents with perinatally acquired HIV in Eswatini. Curationis, 2025, vol.48, no.1, p.1-12. ISSN 2223-6279
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 Ramkelawan, Verosha, Mbeje, Pretty N. and Mtshali, Ntombifikile G. Recommendation to improve chronic kidney disease management guideline in primary healthcare, KwaZulu-Natal. Curationis, 2025, vol.48, no.1, p.1-8. ISSN 2223-6279
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 Moabi, Pule S. and Mtshali, Ntombifikile G. Nurse educators and student nurses' perspectives on ways to improve implementation of simulation-based education in Lesotho. Curationis, 2022, vol.45, no.1, p.1-8. ISSN 2223-6279
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 Zwane, Zanele P. and Mtshali, Ntombifikile G. Positioning public nursing colleges in South African higher education: Stakeholders' perspectives. Curationis, 2019, vol.42, no.1, p.1-11. ISSN 2223-6279
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 Mudaly, Prenola D. and Mtshali, Ntombifikile G. Academic monitoring and support of undergraduate nursing education programme: A middle-range theory. Curationis, 2018, vol.41, no.1, p.1-11. ISSN 2223-6279
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