SONNENBERG, Ronelle
and
BARNARD, Marcel. Educating young people through Christian youth worship: reclaiming space for learning in liturgical contexts. Herv. teol. stud. [online].
2012,
vol.68, n.2, pp. 1-8.
ISSN 0259-9422.
|
|
Barnard, M. & Wepener, C., work in progress, to be submitted during 2012, 'Reclaiming space for learning in liturgical contexts: Cracks in the maxim of the uselessness of liturgical ritual'. [ Links ] Barnard, M., 1998, 'Prediking', in P. Oskamp, N. Schuman & M. Barnard (eds.), De weg van de liturgie: Tradities, achtergronden, praktijk, pp. 210-216, Meinema, Zoetermeer. [ Links ] Berkhof, H., 1985, Christelijk geloof, Callenbach, Nijkerk. [ Links ] Hermans, C., 2001, Participerend leren: Grondslagen van religieuze vorming in een globaliserendesamenleving, Uitgeverij Damon, Budel. [ Links ] Hobsbawn, E. & Ranger, T., 1992, The invention of tradition, Cambridge University Press, Cambridge. [ Links ] Klie, T. & Leonhard, S. (eds.), 2008, Performative religionsdidaktik: Religionsasthetik-Lernorte-Unterrichtspraxis, Kohlhammer, Stuttgart. [ Links ] Lave, J. & Wenger, E., 1991, Situated learning: Legitimate peripheral participation, Cambridge University Press, Cambridge. [ Links ] Miedema, S., 2002, 'Overdracht of toe-eigening', in S. Miedema & H. Vroom (eds.), Alle onderwijs bijzonder: Levensbeschouwelijke waarden in het onderwijs, pp. 73-96, Meinema, Zoetermeer. [ Links ] Nauta, R., 2001, 'Mensen', in M. Barnard & P. Post (eds.), Ritueel bestek: Antropologische kernwoorden van de liturgie, pp. 93-98, Meinema, Zoetermeer. [ Links ] Roebben, B., 2007, Godsdienstpedagogiek van de hoop: Grondlijnen voor religieuze vorming, Acco, Leuven. [ Links ] Sonnenberg, P.M. & Barnard, M., 2008, 'God talk between beat and silence: Presentatie van eeen PhD-project over youth worship in Protestantse contexten', Jaarboek Voor Liturgie-onderzoek 24, 177-197. [ Links ] Van Ruler, A.A., 1969, Theologisch, werk 1, Callenbach, Nijkerk. [ Links ] Van Ruler, A.A., 1972, Theologisch, werk 4, Callenbach, Nijkerk. [ Links ] |
