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South African Journal of Education
versão On-line ISSN 2076-3433
versão impressa ISSN 0256-0100

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ZIMMERMAN, Lisa  e  SMIT, Brigitte. Profiling classroom reading comprehension development practices from the PIRLS 2006 in South Africa. S. Afr. j. educ. [online]. 2014, vol.34, n.3, pp.01-09. ISSN 2076-3433.