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South African Journal of Education
versión On-line ISSN 2076-3433
versión impresa ISSN 0256-0100

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NYAUMWE, Lovemore J  y  MTETWA, David K. Developing a cognitive theory from student teachers' post-lesson reflective dialogues on secondary school mathematics. S. Afr. j. educ. [online]. 2011, vol.31, n.1, pp.145-159. ISSN 2076-3433.


 


 

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