Reading & Writing - vol.11 número1

Tabla de contenido
Reading & Writing vol.11 no.1 Cape Town 2020

Original Research

	· Pitfalls and possibilities in literacy research: A review of South African literacy studies, 2004-2018 Biesman-Simons, Claire; Dixon, Kerryn; Pretorius, Elizabeth; Reed, Yvonne · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· The cause-effect relation of latent variables in scientific multi-text reading comprehension: Testing the sequential mediation model Lin, Hsiao-Hui; Tzeng, Yuh-Tsuen; Chen, Hsueh-Chih; Huang, Yao-Hsuan · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· The elephant in the room: Tensions between normative research and an ethics of care for digital storytelling in higher education Gachago, Daniela; Livingston, Candice · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Phonological awareness and speech perception: Skills of Grade 1 English second language learners Eslick, Casey J.; le Roux, Mia; Geertsema, Salome; Pottas, Lidia · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Why the English Home Language Curriculum and Assessment Policy Statement will not improve learners' reading comprehension de Lange, Maryna M.; Winberg, Christine; Dippenaar, Hanlie · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Student perceptions of multilingualism and the culture of communication in journalism studies in higher education Nkoala, Sisanda B. · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Writing approaches and strategies used by teachers in selected South African English First Additional Language classrooms Ngubane, Nomalungelo I.; Ntombela, Berrington; Govender, Samantha · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Oral language teaching in English as First Additional Language at the Foundation Phase: A case study of changing practice Kimathi, Faith K.; Bertram, Carol · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Critical reading perceptions and practices of English First Additional Language learners in Gauteng, Tshwane South district Olifant, Tilla; Cekiso, Madoda; Rautenbach, Eunice · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· A linguistic analysis of spelling errors in Grade 3 isiXhosa home-language learners Daries, Mikaela A.; Probert, Tracy N. · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Experiences in a tutoring programme for BEd Foundation Phase isiXhosa first-language students Carnow, Anneline J.; Steenkamp, Andries; Ekron, Christélle · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Investigating the interpretation and implementation of policies that guide the teaching of reading in the Foundation Phase Marais, Ann-May; Wessels, Elsabé · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )