Educ. res. soc. change - vol.12 número1

Tabla de contenido
Educ. res. soc. change vol.12 no.1 Port Elizabeth abr. 2023

Editorial

	· Creating Sustainable Early Childhood Learning Environments: A Transformatory Posthumanist Perspective Mahlomaholo, Sechaba MG; Daries, Glynnis; Koen, Mariëtte · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

Articles

	· Reimagining Inclusion in Early Childhood Care and Education: A Posthuman Perspective Mahadew, Ashnie · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Parent-Practitioner Collaboration to Support Sustainable Development in Early Years Education Esterhulzen, Stef; Uys, Martie; Mohosho, Nomsa · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Early Childhood Education and Care Towards Sustainable Academic Performance in Accounting Qhosola, Makeresemese · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Towards Developing a Science-Language Learning Programme for the Equality of Sustainable Learning Opportunities for Young Children Tlali, Moeketsi · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Promoting the Well-Being of Supervisors for Sustainable Early Childhood Development in an Informal Settlement Mthiyane, Ncamisile P.; Malema, Dipolelo; Madonda, Nompumelelo · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

	· Early Childhood Educators' Professional Learning for Sustainability Through Action Research in Australian Immersive Nature Play Programmes Hughes, Fran · resumen en Inglés · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

Book Review

	· Critical issues in professional development: Situated knowledges from South Africa, edited by Hasina Banu Ebrahim and Vitallis Chikoko Dories, Glynnis · texto en Inglés · Inglés ( pdf )

Conference Report

	· Cultures of Play: Actors, Affordances and Arenas - EECERA 2022 Conference. School of Education, University of Strathclyde, Glasgow, Scotland - 23-26 August 2022 Koen, Mariette · texto en Inglés · Inglés ( pdf )