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South African Journal of Education
versión On-line ISSN 2076-3433
versión impresa ISSN 0256-0100

 

Tabla de contenido
S. Afr. j. educ. vol.41  supl.1 Pretoria oct. 2021

 Editorial
  
 ·  Editorial: Beyond language policy intention to implementation - Evidence of multilingualism in South African primary school classrooms
van Staden, Surette

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 Articles
  
 ·  Language as contextual factor of an education system: Reading development as a necessity
Vos, Elize; Fouche, Nadine

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 ·  Why do teachers code-switch when teaching English as a second language?
Shinga, Sibongile; Pillay, Ansurie

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 ·  Promoting multilingualism: Foundation Phase teachers' experiences in teaching isiXhosa to native speakers of Afrikaans
de Klerk, Edwin Darreil; Palmer, June Monica; Papashane, Maseeeng

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 ·  Experiences and attitudes of Setswana speaking teachers in using an indigenous African language on an online assessment platform
Moodley, Maglin; Dlamini, Reuben

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 ·  Perceptions of isiZulu-speaking pre-service teachers' classroom English proficiency
Kellerman, Jessica; Evans, Rinelle; Graham, Marien Alet

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 ·  Teachers' beliefs and practices when teaching life sciences using their second language
Motloung, Amos Ntokozo; Mavuru, Lydia; McNaught, Carmel

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