SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.77 número2The role of God in the father/son relationship during identity formation - a Gestalt theoretical perspectiveMentoring to develop research self-efficacy, with particular reference to previously disadvantaged individuals índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Articulo

Indicadores

Links relacionados

  • En proceso de indezaciónCitado por Google
  • En proceso de indezaciónSimilares en Google

Compartir


Koers

versión On-line ISSN 2304-8557
versión impresa ISSN 0023-270X

Resumen

BUYS, Pieter; VISSER, Susan  y  OBERHOLZER, Merwe. 'n Kritiese oorweging van die etiese grondslae vir die rekeningkundige professie. Koers (Online) [online]. 2012, vol.77, n.2, pp.1-7. ISSN 2304-8557.

Wanneer sommige van die vernaamste redes vir die desperate toestand van die huidige globale ekonomiese omgewing oorweeg word, is dit moeilik om rekeningkunde se rol daarin te ontken. Hoewel rekeningkundige instellings die nakoming van gedragskodes vereis, ontstaan die vraag na wat van die rekeningkundige professie se rentmeesterskapfunksie geword het? In hierdie artikel is krities gereflekteer op die vraag, 'Wat behels 'n etiese rekeningkundige professie?'. Die belangrikste beginsels in vele instellings se gedragskodes, soos bevoegdheid, integriteit, objektiwiteit en vertroulikheid, is beoordeel teen die agtergrond van utilitarisme, formalisme en deugde-etiek as fundamentele etiese teorieë. Hierdie artikel het tot die gevolgtrekking gekom dat, alhoewl sodanige beginsels daarna streef om 'n raamwerk te voorsien vir etiese rekeningkundige gedrag, individuele subjektiwiteit aan die kant van die rekenmeester 'n deurslaggewende rol sal speel in hoe hierdie etiese beginsels omgeskakel word in etiese 'praktyke'.

        · resumen en Inglés     · texto en Inglés     · Inglés ( pdf )

 

Creative Commons License Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons