SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.73 número3Performativity and the modern school(principal)The spirituality of student teachers: A blind spot? índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Articulo

Indicadores

Links relacionados

  • En proceso de indezaciónCitado por Google
  • En proceso de indezaciónSimilares en Google

Compartir


Koers

versión On-line ISSN 0023-270X

Resumen

BUYS, P.. Die strewe na 'n grondliggende filosofie vir rekenmeesterskap. Koers (Online) [online]. 2008, vol.73, n.3, pp. 489-508. ISSN 0023-270X.

Onlangse rekeningkunde geskiedenis word gekenmerk deur baie ontwikkelings, insluitend verskeie hoë-profiel korporatiewe mislukkings, soos Enron, Parmalat en selfs Saambou, asook belangrike ontwikkelings in finansiële verslagdoening, soos die wydverspreide aanvaarding van internasionale finansiële verslagdoeningstandaarde en die samesmeltingspogings tussen die VK-gebaseerde Internasionale Rekeningkundige Standaarde Raad en die VSA-gebaseerde Finansiële Rekeningkundige Standaarde Raad. As gevolg hiervan, word aanvaarde rekeningkundige aannames lank reeds bevraagteken ten gunste van nuwe beginsels en praktyke. Verderword die wetenskaplike grondslae van rekeningkunde in akademiese kringe bevraagteken. By baie universiteite vind beperkte opvoeding in die grondliggende teorie en filosofie van rekeningkunde plaas, ten gunste van pogings om voornemende rekenmeesters te leer hoe om moeilike professionele eksamens te slaag. Gesien teen hierdie agtergrond, is die heroorweging van die doelwitte en doelstellings van rekeningkunde waarskynlik alreeds nodig. Hierdie artikel poog om lig te werp op die intrinsieke aannames en doelwitte van rekenmeesterskap, in die lig van moderne rekeningkundige probleme en ontwikkelings.

Palabras clave : finansiële verslagdoening; rekeningkundige filosofie; rekeningkundige teorie; rekenmeesterskap.

        · resumen en Inglés     · texto en Inglés     · Inglés ( pdf )

 

Creative Commons License All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License