Resumen

LOOTS, Sonja; STRYDOM, Francois  y  POSTHUMUS, Hanlé. Leer by studente: Faktore wat studentebetrokkenheid in gemengde leeromgewings binne en buite klaskamers ondersteun. JSAA [online]. 2023, vol.11, n.2, pp.73-88. ISSN 2307-6267.  http://dx.doi.org/10.24085/jsaa.v11i2.4897.

Tegnologie is die sleutel om onderwysstelsels meer bestand te maak teen ontwrigtings. In die Suid-Afrikaanse hoëronderwyssektor sal tegnologie steeds 'n veel groter rol speel as tydens die jare wat die COVID-19-pandemie voorafgegaan het. Tegnologie kan egter nie die waarde vervang wat verkry word deur sosiale kontak nie en kommer oor verhoudingsonbetrokkenheid in kurrikulêre, ko-kurrikulêre en buite-kurrikulêre ruimtes is aangeteken. Met behulp van grootskaalse kwalitatiewe data wat as deel van die Suid-Afrikaanse Opname van Studentebetrokkenheid ingesamel is, ondersoek hierdie artikel dit wat studente die belangrikste faktore in die ondersteuning van hul leer en ontwikkeling beskou en hoe hierdie faktore omgesit kan word in tegnologies verbeterde leer- en onderrigruimtes. Sulke insigte uit studente se ervarings kan geïntegreerde leer- en onderrigruimtes met behulp van tegnologie gebruik om verhoudingsbetrokkenheid uit te bou.

Palabras clave : Gemengde leer; studentebetrokkenheid; verhoudingsbetrokkenheid; COVID 19; Suid-Afrikaanse Opname van Studentebetrokkenheid; hoëronderwys.

        · resumen en Inglés     · texto en Inglés     · Inglés ( pdf )