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Búsqueda : RAMSINGH, VALERIE [Autor]
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 Ramsingh, Valerie. Conceptual and representational confusion: An analysis of three foundation phase teachers' descriptions of how they teach division. SAJCE, 2020, vol.10, no.1, p.1-10. ISSN 2223-7682
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 Askew, Mike et al. Multiplicative reasoning: An intervention's impact on Foundation Phase learners' understanding. SAJCE, 2019, vol.9, no.1, p.1-10. ISSN 2223-7682
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 Mathews, Corin, Mdluli, Manono and Ramsingh, Valerie The use of workbooks in South African grade 3 mathematics classrooms. SAJCE, 2014, vol.4, no.1, p.80-94. ISSN 2223-7682
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