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Búsqueda : MSIZA, VUSI [Autor]
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 Msiza, Vusi, Zondi, Thabile and Couch, Londiwe The use of peer assessment at a time of massification: Lecturers' perceptions in a teacher education institution. Journal of Education, 2020, no.79, p.47-64. ISSN 2520-9868
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 Blose, Sibonelo, Msiza, Vusi and Chiororo, Freedom Developing a supervisor identity through experiential learning: Narratives of three novice academics working in a South African University. Journal of Education, 2021, no.82, p.28-43. ISSN 2520-9868
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 Msiza, Vusi, Mbatha, Nosipho and Ndlovu, Nokukhanya Transitioning Between Spaces: An Intersectional Account of how We are Becoming Academics. Educ. res. soc. change, Oct 2023, vol.12, no.2, p.15-27. ISSN 2221-4070
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 Msiza, Vusi, Ndhlovu, Busisiwe and Raseroka, Nthabiseng "Sausage Factory, in and out": Lecturers' Experiences of Assessing in an Era of Massification in a Teacher Education Institution. Educ. res. soc. change, June 2020, vol.9, no.spe, p.40-57. ISSN 2221-4070
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 Mbatha, Nosipho et al. The Academentia of ECAs: Navigating Academic Terrain Through Critical Friendships as a Life Jacket. Educ. res. soc. change, June 2020, vol.9, no.spe, p.31-44. ISSN 2221-4070
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