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Búsqueda : HOVE, NILFORD [Autor]
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 Hove, Nilford and Phasha, Nareadi T. Teachers' perceptions of ability grouping in the face of policy on inclusion: A case of Johannesburg metropolitan mainstream primary schools. SAJCE, 2022, vol.12, no.1, p.1-9. ISSN 2223-7682
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 Hove, Nilford. The inclusiveness of mixed ability grouping in Johannesburg primary schools. SAJCE, 2022, vol.12, no.1, p.1-9. ISSN 2223-7682
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 Hove, Nilford and Phasha, Nareadi T. Inclusion of learners with learning disabilities in the Vaal Triangle mainstream classrooms. Afr. j. disabil. (Online), 2023, vol.12, p.1-9. ISSN 2226-7220
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