lista alfabética de seriadaslista por materiabúsqueda de títulos índice de autoresíndice de materia
Colección de la biblioteca

Base de datos : article
Búsqueda : CHIGONA, AGNES [Autor]
Referencias encontradas : 7 [refinar]
Mostrando: 1 .. 7   en el formato [ISO 690]

página 1 de 1

   1 / 7
selecciona
para imprimir
 Mlotshwa, Nicholas, Tunjera, Nyarai and Chigona, Agnes Integration of MOODLE into the classroom for better conceptual understanding of functions in Mathematics. S. Afr. j. educ., Aug 2020, vol.40, no.3, p.1-14. ISSN 0256-0100
    · resumen en inglés    · texto en inglés

   2 / 7
selecciona
para imprimir
 Gachago, Daniela et al. 'All stories bring hope because stories bring awareness': students' perceptions of digital storytelling for social justice education. S. Afr. j. educ., Nov 2014, vol.34, no.4, p.1-12. ISSN 0256-0100
    · resumen en inglés    · texto en inglés

   3 / 7
selecciona
para imprimir
 Chigona, Agnes, Chigona, Wallace and Davids, Zane Educators' motivation on integration of ICTs into pedagogy: case of disadvantaged areas. S. Afr. j. educ., Mar 2014, vol.34, no.3, p.01-08. ISSN 0256-0100
    · resumen en inglés    · texto en inglés

   4 / 7
selecciona
para imprimir
 Green, Lena, Condy, Janet and Chigona, Agnes Developing the language of thinking within a classroom community of inquiry: pre-service teachers' experiences. S. Afr. j. educ., 2012, vol.32, no.3, p.319-330. ISSN 0256-0100
    · resumen en inglés    · texto en inglés

   5 / 7
selecciona
para imprimir
 Condy, Janet et al. Final-year teacher training students' perceptions of THRASS. S. Afr. j. educ., 2010, vol.30, no.2, p.261-275. ISSN 0256-0100
    · resumen en inglés    · texto en inglés

   6 / 7
selecciona
para imprimir
 Chigona, Agnes and Chetty, Rajendra Teen mothers and schooling: lacunae and challenges. S. Afr. j. educ., May 2008, vol.28, no.2, p.261-281. ISSN 0256-0100
    · resumen en inglés    · texto en inglés

   7 / 7
selecciona
para imprimir
 Tunjera, Nyarai and Chigona, Agnes Improve pre-service teachers' online learning attendance and accessibility through multiple platforms. Journal of Education, 2022, no.88, p.21-34. ISSN 2520-9868
    · resumen en inglés    · texto en inglés

página 1 de 1
   


Refinar la búsqueda
  Base de datos : article Formulario avanzado   
Buscar por : Formulario libre    Formulario básico

    Buscar en el campo  
1  
2
3
 
           



Search engine: iAH powered by WWWISIS

BIREME/OPS/OMS - Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud