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van der Haar, Hayley, Petersen, Nadine and Ramsaroop, Sarita
Differentiating between experience and expertise in mentoring student teachers
.
S. Afr. j. educ.
, Feb 2022, vol.42, no.1, p.1-10. ISSN 0256-0100
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Petersen, Nadine.
The liminality of new foundation phase teachers: Transitioning from university into the teaching profession
.
S. Afr. j. educ.
, May 2017, vol.37, no.2, p.1-9. ISSN 0256-0100
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Henning, Elizabeth, Petker, Gadija and Petersen, Nadine
University-affiliated schools as sites for research learning in pre-service teacher education
.
S. Afr. j. educ.
, Feb 2015, vol.35, no.1, p.01-08. ISSN 0256-0100
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Petersen, Nadine.
The 'good', the 'bad' and the 'ugly'?
Views on male teachers in foundation phase education
.
S. Afr. j. educ.
, Jan 2014, vol.34, no.1, p.1-13. ISSN 0256-0100
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Cancelliere, Semoni, Ramsaroop, Sarita and Petersen, Nadine
Infusing 21st-century competencies into scripted foundation phase literacy lessons
.
SAJCE
, 2023, vol.13, no.1, p.1-9. ISSN 2223-7682
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Glietenberg, Sven H., Petersen, Nadine and Carolin, Andy
Teacher educators' experiences of the shift to remote teaching and learning due to COVID-19
.
SAJCE
, 2022, vol.12, no.1, p.1-10. ISSN 2223-7682
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Mncanca, Mzoli, Ramsaroop, Sarita and Petersen, Nadine
Foundation phase teachers' views of the involvement of male caregivers in young children's education
.
SAJCE
, 2021, vol.11, no.1, p.1-9. ISSN 2223-7682
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Loukomies, Anni, Petersen, Nadine and Lavonen, Jari
A Finnish model of teacher education informs a South African one: A teaching school as a pedagogical laboratory
.
SAJCE
, 2018, vol.8, no.1, p.1-11. ISSN 2223-7682
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Petersen, Nadine and Petker, Gadija
Teacher education students' struggles with group work in service learning
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SAJCE
, 2017, vol.7, no.1, p.1-8. ISSN 2223-7682
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Fonseca, Kathleen and Petersen, Nadine
Online supplementary mathematics tuition in a first-year childhood teacher education programme
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SAJCE
, 2015, vol.5, no.3, p.1-9. ISSN 2223-7682
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