lista alfabética de periódicoslista por assuntopesquisa de títulos índice de autoresíndice de assuntos
Coleção da biblioteca

Base de dados : article
Pesquisa : KANJEE, ANIL [Autor]
Referências encontradas : 8 [refinar]
Mostrando: 1 .. 8   no formato [ISO 690]

página 1 de 1

   1 / 8
seleciona
para imprimir
 Moloi, Qetelo and Kanjee, Anil Applicability of two standard setting methods for enhancing the reporting of assessment results within the South African education context. S. Afr. j. educ., Nov 2021, vol.41, no.4, p.1-9. ISSN 0256-0100
    · resumo em inglês    · texto em inglês

   2 / 8
seleciona
para imprimir
 Ramollo, Jeanette K. and Kanjee, Anil Supporting teachers to develop formative assessment knowledge and skills in no-fee schools. SAJCE, 2023, vol.13, no.1, p.1-11. ISSN 2223-7682
    · resumo em inglês    · texto em inglês

   3 / 8
seleciona
para imprimir
 Kanjee, Anil. Exploring primary school teachers' use of formative assessment across fee and no-fee schools. SAJCE, 2020, vol.10, no.1, p.1-13. ISSN 2223-7682
    · resumo em inglês    · texto em inglês

   4 / 8
seleciona
para imprimir
 Kanjee, Anil and Mthembu, Jane Assessment literacy of foundation phase teachers: An exploratory study. SAJCE, 2015, vol.5, no.1, p.142-168. ISSN 2223-7682
    · resumo em inglês    · texto em inglês

   5 / 8
seleciona
para imprimir
 Kanjee, Anil and Moloi, Qetelo South African teachers' use of national assessment data. SAJCE, 2014, vol.4, no.2, p.90-113. ISSN 2223-7682
    · resumo em inglês    · texto em inglês

   6 / 8
seleciona
para imprimir
 Kanjee, Anil and Hardman, Joanne An investigation of pedagogical change with novel technology in fee paying and no-fee schools during COVID-19. Journal of Education, 2024, no.95, p.46-67. ISSN 2520-9868
    · resumo em inglês    · texto em inglês

   7 / 8
seleciona
para imprimir
 Kanjee, Anil et al. Entrenching performativity or enhancing pedagogy: Addressing the challenge of assessment policy and practice. Journal of Education, 2022, no.87, p.1-23. ISSN 2520-9868
    · resumo em inglês    · texto em inglês

   8 / 8
seleciona
para imprimir
 Schuld, Nicoleen, Kanjee, Anil and White, Toy Tinder or flint: Igniting Grade 2 teachers' understanding of learning, teaching and assessment. Journal of Education, 2017, no.70, p.109-132. ISSN 2520-9868
    · resumo em inglês    · texto em inglês

página 1 de 1
   


Refinar a pesquisa
  Base de dados : article Formulário avançado   
Pesquisar por : Formulário livre    Formulário básico

    Pesquisar no campo  
1  
2
3
 
           



Search engine: iAH powered by WWWISIS

BIREME/OPAS/OMS - Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde